現(xiàn)在的家庭中有了孩子會(huì)面對(duì)諸多問(wèn)題的，其中孩子的照看問(wèn)題就很?chē)?yán)重啊，從媽媽的產(chǎn)假休完之后，要去上班辛苦工作，家里的孩子大部分會(huì)交給爺爺奶奶或者姥姥姥爺之類(lèi)的長(zhǎng)輩，這樣有時(shí)也會(huì)產(chǎn)生分歧。

　　因?yàn)楫吘箷r(shí)代的不同接觸事物的不同，造成代溝的問(wèn)題，也會(huì)使的對(duì)孩子的照顧會(huì)有區(qū)別差異的。

　　挺老派 老人們帶孩子有經(jīng)驗(yàn)對(duì)孩子更有耐心

　　網(wǎng)友“遲桂花”生活在三代同堂的家庭，她女兒出生后，孩子的奶奶就主動(dòng)擔(dān)起了照看孫女的重任。奶奶是醫(yī)生，經(jīng)驗(yàn)豐富，孩子從小很少生病。奶奶的幾個(gè)子女都比較孝順，經(jīng)常回來(lái)看父母，家里總是很熱鬧，孩子耳濡目染對(duì)長(zhǎng)輩也懂得尊敬。不過(guò)，“遲桂花”在心里還是有個(gè)界限的，生活方面的問(wèn)題由孩子奶奶做主，孩子的早教她則親力親為。這樣的默契分工，喜歡熱鬧的奶奶照顧孫女樂(lè)此不疲，“遲桂花”也省了不少心。

　　婆婆又潮又開(kāi)明孩子交給她很放心

　　網(wǎng)友“泯然”：“我的婆婆是絕對(duì)的潮人，微信微博朋友圈刷得比我還勤，她經(jīng)常會(huì)在育兒論壇看最新的育兒理念，而且一有育兒講座她就會(huì)很積極去聽(tīng)去實(shí)踐，寶寶生下來(lái)奶奶一直很操心，從輔食到早教，婆婆的理念一點(diǎn)兒也不比年輕人落伍。我覺(jué)得把孩子交給這樣的老人，我很放心!”

　　倒老派 太溺愛(ài)孩子老人易“重養(yǎng)輕教”

　　家住大學(xué)南路的張女士經(jīng)常把孩子交給姥姥姥爺看管。她說(shuō)每次接孩子的時(shí)候，總會(huì)多出一兩件新玩具。“老人易‘重養(yǎng)輕教’，老人的溺愛(ài)和遷就容易使孩子以自我為中心。而老人對(duì)孩子過(guò)分保護(hù)，也會(huì)扼制孩子的獨(dú)立能力和自信心，增加孩子的依賴(lài)性。”

　　全部托給老人孩子眼里最“親”的是奶奶

　　還有媽媽擔(dān)心的是，長(zhǎng)時(shí)間地讓祖輩帶養(yǎng)孩子，孩子更喜歡依賴(lài)?yán)先耍诟星樯吓c親生父母疏遠(yuǎn)，造成親子隔閡。劉女士就說(shuō)，她女兒上幼兒園前大部分時(shí)間都住在奶奶家，因此在孩子的眼里，最“親”的是奶奶。如果自己與孩子的奶奶意見(jiàn)不合，孩子肯定站在奶奶一邊，一旦孩子不聽(tīng)話挨幾句責(zé)罵，就會(huì)向奶奶告狀，使她管教孩子更加困難。由于“隔代撫養(yǎng)”而導(dǎo)致“隔代親”的現(xiàn)象成為很多年輕父母心頭之痛。

　　主持人說(shuō) 爸爸媽媽要知道自己才是教育孩子的主角

　　隔代教育并非弊大于利，許多知識(shí)層次高、修養(yǎng)好、人生閱歷豐富的老人對(duì)孫輩的教育也是非常成功的。老人的充足時(shí)間和對(duì)孩子的耐心是對(duì)父母的一種彌補(bǔ)。但年輕的父母一定要明確：自己才是教育孩子的真正主角。所以，不要為圖省事，孩子一生下來(lái)就甩給老人，也不要怕老人慣壞了孩子，拒絕老人帶孩子，割斷祖孫之間的親情。

　　不論是與老人同住，還是暫時(shí)把孩子寄養(yǎng)在老人家中，都要注意和老人協(xié)調(diào)關(guān)系，一切以為了孩子的健康成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)，積極解決矛盾糾紛，爭(zhēng)取隔代教育取得雙贏。

　　貼士 給這樣帶孩子的老人點(diǎn)個(gè)贊

　　1.精力好，心態(tài)年輕，樂(lè)于養(yǎng)育孫輩。

　　2.心理健康，情緒穩(wěn)定。

　　3.家庭和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣良好，不吸煙，不酗酒。

　　4.了解孩子的飲食營(yíng)養(yǎng)和生活護(hù)理等常識(shí)。

　　5.性格開(kāi)朗，不固執(zhí)偏見(jiàn)，有耐心。

　　6.喜歡戶(hù)外活動(dòng)，常帶孩子外出去認(rèn)識(shí)周?chē)澜纭?/p>

　　7.有一定的文化基礎(chǔ)，能對(duì)孩子進(jìn)行啟蒙教育。

　　8.待孩子慈愛(ài)寬容，但不縱容、不溺愛(ài)，善于引導(dǎo)教育。

　　9.能細(xì)心觀察孩子的身心變化，及時(shí)與孩子的父母交流溝通。

　　10.愿意并善于吸收新知識(shí)、新觀念，用現(xiàn)代教育理念與方法教育孩子。